为了更好的了解智能科学与技术专业的特点，共同推动专业学科的建设，我系开展了课程建设研讨会。
通过上周国家级教学名师王万良教授和智能科学与技术系老师关于课程建设、课堂教学设计的深入交流，解答了一个困扰已久的问题，2019年建设的智能科学与技术专业，和2020年建设的人工智能专业，这两个专业在课程建设中该如何区分，针对这个问题王教授做了深度解读，老师们也豁然开朗。首先从类上区分，人工智能专业属于电子信息类，而智能科学与技术属于计算机类，智能科学与技术专业基本课程由计算机相关具体课程支撑，基本课程是每个专业建设基础。智能科学与技术专业所设的课程偏向软件方向，人工智能专业所设的课程偏向硬件方向。
图1 智能科学与技术系研讨会
其次校企合作是我们的专业特色，把行业企业的新技术、新标准、融入专业课程体系，不断满足人才培养的需要。再加上专业实习，实习是智能科学与技术学生在完成基础课学习转入到专业课学习阶段的一个极其重要实践教学环节，能够深入了解社会需要，促进就业，同时更好的提高自身技能，完善自我。
图2 智能科学与技术系研讨会
智能科学与技术专业毕业设计是学生毕业前的最后学习和综合训练的教学环节，毕设题目要与专业相关，通过毕设将进一步提高学生对专业基础理论知识的掌握水平和工程实践能力，着重培养学生综合分析和和解决问题的能力，以及学生独立工作的能力，为学生将来走向工作岗位，顺利完成所承担的建设任务奠定基础。
图3 智能科学与技术系研讨会
“智能科学与技术”的发展是日新月异，为了更好的培养创新型人才，要不断修改、改进培养计划，或者可以按期修订，这个过程需要有文件支撑。
图4 智能科学与技术系研讨会
在王教授的讲解下以及各位老师的探讨过程中，让我们对智能科学与技术专业的定位、课程设置有了更加清晰的认知。在今后的不断发展和建设中，打造出特色鲜明的智能科学与技术专业，培养应用型专门人才。
